日常教学管理的基本规范，是保证教学正常进行的基本条件，也是应用心理学教研室建设的主要内容。教研室在学校教务处和学院的统一规划和安排下，规范日常教学管理，较为圆满地完成了各项教学工作。

一、认真拟定开课计划

新2皇冠手机管理端网址专业开课计划主要通过教研室讨论、布置和实施。在每学期开始前，应用心理学教研室将根据人才培养方案与专业发展规划设置开课计划，确保开课计划于人才培养方案的一致性。

二、实施课程团队

秉承“一课多师”的原则，教研室对心理学专业课程进行任课教师团队建设。每门课程均由主讲教师和团队教师成员，共同商定该课程的教学工作。

三、精心选择教材

教材是课程的重要参考资料。在教材建设中，教研室立足“合理、优秀”原则，通过主讲教师推荐，教研室讨论的方式精选各门课程教材，确保教材与课程目标、教学大纲的吻合。

四、规范日常教学材料

日常教学材料（教学任务书、教案、教学进度表、听课记录、教师教学日志、命题任务书等）是课堂教学顺利展开的基本保障。应用心理学教研室要求每位教师认真填写各种材料、按照教学进度表和教学大纲开展教学活动，并在每学期期初、期中和期末时进行督促和检查。

五、规范命题、认真阅卷

考试是对学生学习过程与结果的检验。教研室要求每位教师规范命题，在题量、题型、参考答案等方面给予保证，提升考试的信度和效度。在评阅试卷时，严格按照流水作业，实行全名签字制度和“三对照”制度（试卷评阅完成后进行小题分、大题分、总分三个层次的核对），确保试卷评阅的准确性。

六、重视实践教学

心理学专业的实践教学分为两个基本部分：一是单独的实践教学，如教育见习、实习和毕业论文；二是附属的实践教学，即在理论课程讲授过程中，积极将理论运用于实践，提倡带领学生走进课堂，体验真实教学情境。在单独的实践教学中，要求教师严格按照学校和学院的相关见习、实习制度，认真指导。特别是对于毕业论文，要求教师根据学生在课程学习和教育实习中发现的问题进行展开。在这一过程中，逐渐探索出了“课程学习——教育实习——毕业论文”一体化模式，较好地结合了课程中理论学习、教育实习的实践问题以及二者之间的结合（毕业论文）。

七、提倡更新教育教学理念、转变教育方式，提升教学质量

在学校转型发展、强调培养应用型人才的背景下，心理学专业教师侧重学生实践能力的培养，课堂理论教学结合模拟讲课，然后教师及时评价，使学生更好地做到理论与实践的结合。此外，教研室还积极探索考核方式的改革，对实践性较强的课程，如教法课，提倡非笔试与笔试相结合，改变传统的一张试卷的做法。

八、良好的教学效果

有了规范的教学管理，应用心理学教研室教师取得了良好的教学效果。近三年中，学教研室教师的教学工作量饱满，平均每年的工作量在220课时以上；在学生评教中90%以上为良好，在学校的教学质量考评中成绩优良。学生在考研、就业、科技、文化、体育、各类竞赛中均取得了良好的成绩，毕业生就业供不应求，每年考研录取多名学生，更有学生前往国外进一步深造或就业。